نقابات تتمرد على وزارة التربية وتعلن انسحابها من ميثاق أخلاقيات المهنة

نقابات تتمرد على وزارة التربية وتعلن انسحابها من ميثاق أخلاقيات المهنة

ديسمبر 11, 2018 - 16:48
تم التحديث: 8 سنوات منذ
5 1.5ك
نقابات تتمرد على وزارة التربية وتعلن انسحابها من ميثاق أخلاقيات المهنة

قررت أربع نقابات منضوية في تكتل النقابات المستقلة لقطاع التربية الانسحاب من ميثاق أخلاقيات قطاع التربية الموقع سنة 2015 بين الوزارة الوصية و8 نقابات وجمعيتي أولياء التلاميذ حسب ما أورده أمس الثلاثاء بيان للتكتل واعتبر متتبعون خطوة هذه النقابات بمثابة تمرد جماعي على وزارة التربية المطالبة بالتحرك لإنقاذ الميثاق الذي بات مهددا بـ الانهيار حيث لم تبق سوى أربع نقابات موقعة عليه. 
ويتعلق الأمر بنقابات الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين والنقابة المستقلة لعمال التربية والتكوين والنقابة الوطنية لعمال التربية والنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني (سنابست) حسب البيان الذي أعلن عن تضامن المجلس الوطني لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الاطوار للتربية (كنابست) ومجلس الثانويات الجزائرية (كلا) مع هذه النقابات في مقاطعتها لجميع نشاطات واجتماعات الوزارة ردا على عدم وفاء الوزارة بالتزاماتها مع العلم ان هاتين النقابتين غير موقعتين على الميثاق المذكور. 
وعبرت هذه النقابات عن استهجانها لطريقة تعامل الوزارة مع النقابات محليا ووطنيا والتي تتنافى -حسبهم- مع الشراكة الاجتماعية الحقيقية مؤكدة أن الوزارة تسعى من خلالها إلى التضييق على حرية ممارسة العمل النقابي من خلال الغاء العمل بمحاضر الاجتماعات الثنائية وعدم توفير المقرات للنقابات وعرقلة حق التفرغ للممثلين النقابيين لممارسة نشاطهم واللجوء إلى المحاكم في حل النزاعات الجماعية. 
كما نددت النقابات بطريقة عمل اللجان المنصبة على غرار ما يحدث في ملفي الخدمات الاجتماعية والقانون الأساسي يضيف البيان الذي انتقد الطريقة المعتمدة في الإصلاحات دون اشراك النقابات. 
وكانت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط قد وقعت مع 8 نقابات للتربية وجمعيتي أولياء التلاميذ على ميثاق الأخلاق التربوية في 29 نوفمبر سنة 2015 بهدف ضمان استقرار القطاع. 
ويتعلق الأمر بالإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين النقابة الوطنية لعمال التربية والتكوين والإتحادية الوطنية لقطاع التربية والإتحاد الوطني لعمال التربية التابع للإتحاد العام للعمال الجزائريين والنقابة الوطنية المستقلة لأساتذة التعليم الثانوي والتقني والنقابة الوطنية للتعليم الإبتدائي والنقابة الوطنية للأسلاك المشتركة والعمال المهنيين والنقابة الوطنية لعمال التربية كما وقعت على الميثاق الجمعية الوطنية لأولياء التلاميذ والكونفدرالية الوطنية لجمعيات اولياء التلاميذ. 
ويحدد الميثاق حقوق وواجبات كل طرف في الأسرة التربوية قصد إقامة جو إيجابي يسمح بالتوجه نحو مدرسة ذات نوعية. 
وكانت وزارة التربية الوطنية قد أكدت أن الوثيقة المرجعية للقطاع لا تعد في أي حال من الأحوال مساس بالحق في الإضراب الذي يتمتع به عمال قطاع التربية بحكم أنه حق دستوري. 
ويرتكز الميثاق الذي يستمد أسسه من النصوص الأساسية المسيرة للقطاع والخبرة التي اكتسبتها الجزائر في مجال السياسة والتسيير التربوي على إجماع قد يتمحور حول أربع مبادئ: النزاهة والاحترام والكفاءات المهنية والحفاظ على الاستقرار داخل المؤسسات التربوية.

..ووزارة التربية تعلن عن إجراءات تنظيم امتحانات الأساتذة 
أعلنت وزارة التربية الوطنية أمس الثلاثاء عن الإجراءات التحضيرية والتنظيمية الخاصة بالامتحان المهني لرتبة أستاذ مكون واستاذ رئيسي بعنوان سنة 2018 المقرر تنظيمه في 15 يناير 2019 وذلك ضمانا للمساواة وتكافؤ الفرص بين مختلف المترشحين . 
وأفادت وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريتي على حسابها الرسمي بموقع التواصل الإجتماعي (فايسبوك) أنه بإمكان جميع المترشحين للامتحان المهني لرتبة استاذ مكون وأستاذ رئيسي بعنوان سنة 2018 الذي سينظم يوم 15 جانفي 2019 الاطلاع على الترتيبات والإجراءات التحضيرية والتنظيمية الخاصة بالامتحان لضمان المساوة وتكافؤ الفرض وذلك على الرابط التالي: www.education .gov.dz . 
ومن بين الإجراءات التحضيرية لضمان تأمين هذه العملية والسير العادي للدراسة ذكرت الوزيرة انه سيتم على مستوى مديريات التربية تحضير وتجهيز مراكز التوزيع بغرفة محصنة ومؤمنة لحفظ حافظات المواضيع وتجهيز مركز التوزيع والغرفة المحصنة بكاميرات المراقبة والتسجيل لضمان حماية وأمن المواضيع وذلك تحت المسؤولية التامة لمدير التربية . 
وبخصوص الاجراءات التنظيمية على مستوى مديريات التربية أوضح ذات المصدر أنه سيتم اختيار رؤساء المراكز المشهود لهم بالكفاءة والنزاهة والخبرة في تسيير مراكز الاجراء ويمنع تعيين أي مؤطر أو أستاذ حارس في مركز اجراء يمتحن به احد أقاربه . 
وتقوم مديرية التربية بتسلم ومراقبة الأظرف الحاملة لأوراق الاجابات الواردة من كل مركز اجراء مغلقة ومختومة قبل تحويلها في شكل رزم مغلقة ومختومة إلى مركز التجميع للإغفال بمرافقة رئيس اللجنة الولائية للملاحظين أو من ينوبه فضلا عن اجراءات اخرى تخص سير هذا الامتحان .

ما هو رد فعلك؟

مثل مثل 0
لا يعجبني لا يعجبني 0
حب حب 0
مضحك مضحك 0
رائع رائع 0
حزين حزين 0
غاضب غاضب 0
AlgeriaTimes

Historical AlgeriaTimes editorial content.

التعليقات (5)

User
Amokrane
Amokrane 8 سنوات منذ
<strong>من عين هذه اليهودية وزيرة التربية</strong> بن غبريط _ من عينها وزيرة ؟ كيف ولماذا ؟ ومن له الحق في اقالتها ؟؟؟ https://www.youtube.com/watch?v=dNtf_jtOEek
هشام
هشام 8 سنوات منذ
<strong>مقاضاة الوزيرة اليهودية</strong> قررت التنسيقية الوطنية لأساتذة العلوم الإسلامية، مقاضاة وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، لاستمرارها برأيها في مخالفة قوانين الجمهورية وضرب الهوية الوطنية بإسقاط مادة العلوم الإسلامية من امتحان شهادة البكالوريا، معلنة عن تنظيم وقفة احتجاجية في 8 أوت المقبل أمام مقر وزارة التربية الوطنية. وأعلن المجلس الوطني لتنسيقية العلوم الإسلامية المجتمع في دورته الاستثنائية، عن رفع دعوى قضائية ضد وزيرة التربية الوطنية نورية بن غبريط، &nbsp;(اليهودية&nbsp;)بسبب تجاوزها الخطير الذي مس أهم مقوم من مقومات الهوية الوطنية في المنظومة التربوية، وما قد ينجم عنه من انحراف وإفساد للأجيال القادمة، على إثر التصريحات الأخيرة لبعض مسؤولي الوزارة حول ملف إعادة هيكلة امتحان شهادة البكالوريا والتي تضمنت حذف مواد الهوية الوطنية وعلى رأسها مادة العلوم الإسلامية من امتحان شهادة البكالوريا، خاصة بعد حذفها نهائيا من امتحان التعليم عن بعد بجميع مستوياته في دورة ماي 2018. وناشدت التنسيقية الوطنية رئيس الجمهورية &nbsp;(اليهودي المشلول&nbsp;)التدخل لتثبيت عناصر الهوية الوطنية في امتحان شهادة البكالوريا، محملة نواب البرلمان &nbsp;(برلمان أصحاب الشكارة الحلاقات وتجار المخدرات&nbsp;)بغرفتيه ونقابات التربية و جمعيات أولياء التلاميذ مسؤولية المساس بمواد الهوية الوطنية. وأضافت التنسيقية في بيان صدر لها أمس، بأنه حرصا منها على المحافظة على مقومات الهوية الوطنية في المدرسة الجزائرية التي حفظتها جميع القوانين وأكدها الدستور ودعا إليها مجلس الوزراء وكذا توصيات المجلس الإسلامي الأعلى في ملتقياته المنعقدة سنتي 2002 و2018، أين دعت إلى وجوب احترام قوانين الجمهورية عموما والقانون التوجيهي للتربية الوطنية وتثبيت مادة العلوم الإسلامية كمادة أساسية في جميع الامتحانات والمسابقات بما في ذلك التعليم عن بعد، وكذا رفع الحجم الساعي للمادة ومعاملها بما يضمن فاعليتها وقابليتها تربويا وعلميا إلى جانب إسناد تدريس المادة إلى أساتذة العلوم الإسلامية في التعليم المتوسط. كما طالبت التنسيقية بإعادة إدراج مادة العلوم الإسلامية في مسابقة ما بين الثانويات على غرار جميع المواد وإعادة الاعتبار لشعبة العلوم الإسلامية في التعليم الثانوي كتخصص مستقل وتأسيس المجلس الأعلى للتربية الذي يضمن إبعاد المدرسة العمومية عن مختلف التجاذبات الإيديولوجية مع ضرورة إشراك ممثلي الأساتذة في إعداد وإثراء ومناقشة المناهج التربوية والامتحانات الرسمية وفي مقدمتها شهادة التعليم المتوسط والبكالوريا والمسابقات المهنية.
الشريف
الشريف 8 سنوات منذ
<strong>فشل المشروع التغريبي لبني صهيون الحاكمون</strong> تفاجأ المشروع التغريبي في نتائج الثورات العربية في تونس ومصر وليبيا حينما ذهب ينعتها بالظلامية لأنها اختارت الإسلام بديلا عن العلمانية, ولفظت مشاريع التغريب التي لم تثمر غير الظلم والاستبداد وضياع الهوية. فهل آن لهؤلاء أن يثوبوا إلى رشدهم, ويستفيقوا من غيهم, فالله تعالى يقول {إِنَّ الْمُنَافِقِينَ فِي الدَّرْكِ الْأَسْفَلِ مِنَ النَّارِ وَلَنْ تَجِدَ لَهُمْ نَصِيرًا &nbsp;(145&nbsp;) إِلَّا الَّذِينَ تَابُوا وَأَصْلَحُوا وَاعْتَصَمُوا بِاللَّهِ وَأَخْلَصُوا دِينَهُمْ لِلَّهِ فَأُولَئِكَ مَعَ الْمُؤْمِنِينَ وَسَوْفَ يُؤْتِ اللَّهُ الْمُؤْمِنِينَ أَجْرًا عَظِيمًا &nbsp;(146&nbsp;) مَا يَفْعَلُ اللَّهُ بِعَذَابِكُمْ إِنْ شَكَرْتُمْ وَآمَنْتُمْ وَكَانَ اللَّهُ شَاكِرًا عَلِيمًا &nbsp;(147&nbsp;)} [النساء: 145 - 147]. والله أعلم وأحكم.
مسعود
مسعود 8 سنوات منذ
<strong>القرآن دستورنا رغم أنف حكامنا اليهود</strong> القرآن وهو كلام الله بلفظه ومعناه والكلام صفة من صفاته العظيمة, شهد الله له بالأمرين: بعلو المصدرية وكمال الصلاحية, فهو من حيث المصدرية من عند الله, ومن حيث الصلاحية محفوظ بأمر الله. وهو جواب على أعظم سؤالين, وردا على أخطر إشكالين يثيرهما المعترضون على الوحي في كل زمان ومكان. من أين هذا القرآن؟. وإلى أي مدى يبقى هذا القرآن مصدرا للهداية, وحاكما ومهيمنا على حياة الناس في عباداتهم ومعاملاتهم؟. وأصحاب المشاريع الفكرية, وأرباب النظريات حاولوا الإجابة على هذين السؤالين بعيدا عن منهج السلف الصالح في التلقي والاستدلال, بل صوبوا سهامهم للعلوم المعيارية في الإسلام: &quot;علم أصول الفقه&quot;, و&quot;علم مصطلح الحديث&quot;, و&quot;علوم القرآن&quot;, وصدق ابن تيمية رحمه الله حينما جمع امتدادات الخلل في تعظيم النصوص الشرعية في النظرة لهذه العلوم الثلاثة, فقرر في منهاج السنة النبوية أن من يترك من أهل الاستدلال العمل ببعض النصوص: إما أنه لا يعتقد ثبوتها عن النبي صلى الله عليه وسلم, وهذا إشارة لمصطلح الحديث, وإما أنه يعتقدها غير دالة على مورد الاستدلال, وهذا إشارة لأصول الفقه, وإما أنه يعتقدها منسوخة, وهذا إشارة إلى علوم القرآن.
أيوب
أيوب 8 سنوات منذ
<strong>المشروع التغريبي لبن غبريط اليهودية</strong> المشروع التغريبي حاول في ظل تراجع الصحوة الإسلامية أن يروج للمشاريع الفكرية المضادة, والتي أطلقها بعض الكتاب العرب في نقدهم للعقل العربي والعقل الإسلامي, وتراث الأمة الإسلامية بشكل عام. وسعى فيها التغريبيون إلى توظيف بعض نظريات هؤلاء المفكرين والتي ظاهرها الرحمة وباطنها العذاب, أمثال: نظرية&quot;تاريخية النص&quot;, ونظرية&quot;السياق&quot;, و&quot;نظرية المقاصد&quot;, وغيرها من المشاريع والنظريات لرموز ومفكرين أمثال الجابري, وأركون, وحسن حنفي, ونصر أبو زيد, وغيرهم, ممن كتاباتهم لا تخرج عن الجهل بالشريعة, والظلم لها, لأنهم تكلموا فيها بغير علم فجهلوا, وحكموا عليها من غير عدل فظلموا. وصدق الشاطبي رحمه الله حين قال:&quot; فاتباع نظر من لا نظر له واجتهاد من لا اجتهاد له محض ضلالة، ورمي في عماية&quot;.